青年教师培养

我校高分子材料与工程专业自开始招生后，就把青年教师培养作为教学团队建设的重点工作。经过多年不懈的努力，送出去、引进来，现已经建设成为一支职称、年龄、学历、学缘等结构比较合理，教学科研水平较高的教学团队。采取的措施主要有：

（1）坚持教学工作“传、帮、带”，提高青年教师教学水平

我们始终坚持教学工作“传、帮、带”的传统，建立了完善的青年教师培养制度和质量监控体系，如：青年教师岗前培训考核制度、青年教师培养导师负责制，青年教师听课、助课制度，青年教师教学测评制度，鼓励并组织青年教师参加各类教学比赛等措施，加强对青年教师的培养，不断提高其综合素质和教学水平，使其胜任本职工作，并成为教学的中坚力量。近几年，团队教师在教学上多次获学院的表彰，如青年教师董雪茹、迟长龙获得学院优秀教案三等奖，王利娜、曹机良获得青年教师讲课比赛三等奖。

（2）加大青年教师引进和在职培训力度，提高教师学历水平

根据专业发展的需要，加大青年教师引进和在职培训力度。近年来，引进4名博士，在职教师中已有5名攻读博士学位人员（1位已毕业）。这些教师已成为本团队的骨干。

（3）鼓励青年老师积极参加科研活动，以研带学

鼓励青年老师积极参加科研活动，以科研带动教学，提高青年教师学术水平。本专业教师积极参加各种科研课题，了解和掌握本学科专业国内外的发展趋势，将科研成果及时转移到教学中来，开设新的课程或充实有关章节。如青年教师王非在团队老教师的帮助下，短短的几年中发表SCI、EI收录文章十余篇。